Classe ID - La descrizione - Collezione di tecniche descrittive

Materiali:
- una raccolta di tecniche descrittive tratte dalle letture dell'antologia, con qualche extra
- proviamo a combinare le tecniche fra di loro

Classe ID - La descrizione

Materiali:
- descriviamo il caldo (in una drammatica scena nel deserto) e il freddo (in questa altrettanto drammatica immagine notturna, in alta montagna)
- Che diavolo c'è nella borsetta della Regina? Facciamo insieme delle ipotesi, utilizzando la descrizione, a partire da questo articolo del Il Post

Classe ID - Giornata del libro

I temi proposti dai gruppi di lettura:
- talenti nascosti
- la possibilità di cambiare
- il dolore della perdita
- prese in giro tra "amici"
- la rarefazione degli alberi

Classe ID - La poesia

Materiali:

- alcuni concetti fondamentali



- un esempio di rimario

Classe IIID - Giornata del libro

I libri letti dalla IIID in questo mese:
T. Driscoll, Ti sto guardando
T. B. Jollum, Il razzismo spiegato a mia figlia
A. Todd, After
D. Levihan, Il nostro giorno
M. Rigoni Stern, Il sergente nella neve
A. D'Avenia, Ciò che inferno non è
A. Todd, After 5. Amore infinito
V. M. Manfredi, Lo scudo di Talos
A. Todd, After 4. Anime perdute
A. Todd, After
G. Zagato, Ouija 2
A. Todd, Stars. Noi stelle cadenti
R. Dahl, Gli sporcelli
N. Gaiman, Il figlio del cimitero
H. Black, Le profondo della foresta
A. Frank, Diario
A. Christie, Assassinio sull'Orient Express
R. Lippincott, A un metro da te
B. Masini, Trilogia delle ragazze
J. Farjean, La casa dei sette cadaveri
C. Gamberale, Qualcosa
S. Dowd, Il mistero del London Eye

I temi proposti dai gruppi:
- L'inferno è quando si smette di amare.
- Il razzismo spiegato ai bambini come rivoluzione antirazzista.
- Non abbatterti alla prima sconfitta.
- Perché facciamo le promesse se poi ne le manteniamo?
- Perdere, amare o intervenire?
- Cerca di superare i tuoi ostacoli.

Classe ID - Giornata del libro

I libri letti dai ragazzi:
S. Isserlis, Perchè Ciajkovskij si nascose sotto il divano
T. Gemm, Sorelle vampiro
L. Besson, Arthur
S. M. Draper, Melody
C. Funke, Squadra cacciafantasmi e la pista di ghiaccio
C. G. Murdok, Storia di Boy
J. K. Rowling, Harry Potter e il Principe Mezzosangue
E. Gnone, Misteriosa. Olga di Carta
G. Festa, Cento passi per volare
J. K. Rowling, Harry Potter e la Pietra Filosofale
G. Sgardoli, I Grigi
I. Iserles, Fox Craft
C. Colfer, Le Terra delle Storie
J. Hoppini, La mezzanotte
S. Morgensten, Prima media!
E. Favilli e F. Caravallo, Storie della buonanotte per bambine ribelli
S. Collins, Hunger Games
R. Wells, Il gatto che aggiustava i cuori
F. Dargent, La scelta di Rudi
Stef e Phere, Timeport. L'occhio del tempo
A. Condie, Darkdeep
T. Greenwald, La guida di Charlie Joe per prendere tutti 10

I temi proposti dai gruppi:
- la gestione di persone con gravi problemi fisici e/o mentali
- l'aiuto verso il prossimo
- la gentilezza
- la fiducia reciproca tra amici
- non farsi ostacolare da nessuno

Classe ID - La fiaba

Materiali:

• funzioni e personaggi
• le carte della fiaba
• durante la selezione delle carte, gli allievi scrivono un commento a caldo dell'attività, parlando di:
• livello di raggiungimento del risultato (parziale, completo, soddisfacente, insoddisfacente,...)
• composizione del gruppo
• livello di efficacia del lavoro di gruppo
• difficoltà riscontrate e possibili soluzioni

Antologia ID - Il superiassunto

Antologia ID - Fabula e intreccio

Materiale della lezione.

Classe ID - Le Competenze Europee

Cari ragazzi,

benvenuti nel mio blog. Ecco il materiale per svolgere i vostri compiti per lunedì.

- leggete (e se volete, scaricate e stampate) il documento sulle competenze europee

- consegna (da ricopiare sul quaderno nella sezione Antologia esercizi): dopo aver letto il documento, scrivi un testo libero di 15 righe in cui commenti 4 diversi punti estratti a piacere dall'elenco delle competenze; il commento deve contenere opinioni personali ed esempi presi dalla realtà (ad es. la tua esperienza o quella di qualcuno che conosci o di cui hai sentito parlare su internet o alla televisione)

- consegna: leggi Il sonno degli adolescenti a p. 444 e rispondi: "In che modo l’articolo si collega alle competenze europee di base? Rispondi in 5 righe" (ricopia la consegna sul quaderno nella sezione Antologia esercizi)

- consegna (da svolgere sempre nella sezione Antologia esercizi): riassumi in 8 righe la lezione svolta in classe sulle competenze, illustrandone lo svolgimento.

Buon lavoro!