Avvio dell'a.s. 2020-21 - Estratto del regolamento per gli allievi (Protocollo di Sicurezza)

Classe IIID - Gli stati del mondo - L'Africa

Materiali:
- l'indice di sviluppo umano
- importazioni ed esportazioni per ogni paese
- mappa interattiva (visualizzabile anche qui)

Classe IIID - Gli stati del mondo - L'Asia

Materiali:
- l'indice di sviluppo umano
- importazioni ed esportazioni per ogni paese
- mappa interattiva (visualizzabile anche qui)
- appunti sugli stati e sul continente

Classe IIID - Materiale per la classe cooperativa di geografia

Guida:


Mappe:
- le macroregioni asiatiche
- le regioni geostoriche

- il medio oriente e l'Asia centrale
- il sub-continente indiano
- l'Asia orientale
- il Sud-est asiatico

Classe IIID - Liliana Segre

Meteriali:
- l'intervento al Parlamento Europeo
- la cittadinanza onoraria negata a Biella, con la "pezza" successiva del sindaco
- la vicenda della cittadinanza a Sesto San Giovanni

Classe IIID - La mafia in Italia

Materiali:

• la storia della mafia
• un estratto sulla mala del Brenta
• un video in cui il magistrato Pavone spiega come si lavorava prima del pentimento di Maniero
• un dossier sulla mafia in Veneto

Classe ID - La descrizione - Collezione di tecniche descrittive

Materiali:
- una raccolta di tecniche descrittive tratte dalle letture dell'antologia, con qualche extra
- proviamo a combinare le tecniche fra di loro

I terremoti nel mondo

Un timelapse dei terremoti mondiali.

Classe IIID - La Prima Guerra Mondiale

Materiali:

• per chi disponesse di un account Netflix, è possibile rivedere (o vedere, per chi era assente) il documentario già proposto in classe Le donne alla guerra. 1914-18; in questo file condivido i punti salienti, soprattutto per chi non fosse presente e non dispone degli appunti
• una serie di immagini sulla Prima Guerra Mondiale, per arricchire la visione del documentario del punto precedente
• una carrellata di mappe:

Classe IIID - Il delitto Pascoli e la poesia X Agosto

Materiali
- la famiglia Pascoli (nell'immagine vi sono soltanto i primi dei dieci figli)
- l'omicidio di Ruggero Pascoli (fonte 1 e 2, con le controtestimonianze recenti)
- la poesia X Agosto

- Vittorio Gassmann legge X Agosto

Classe ID - La descrizione

Materiali:
- descriviamo il caldo (in una drammatica scena nel deserto) e il freddo (in questa altrettanto drammatica immagine notturna, in alta montagna)
- Che diavolo c'è nella borsetta della Regina? Facciamo insieme delle ipotesi, utilizzando la descrizione, a partire da questo articolo del Il Post

Classe IIID - L'Esame di Stato e il colloquio pluridisciplinare

Classe ID - Giornata del libro

I temi proposti dai gruppi di lettura:
- talenti nascosti
- la possibilità di cambiare
- il dolore della perdita
- prese in giro tra "amici"
- la rarefazione degli alberi

Classe IIID - La società di massa

Classe IIID - I settori economici, il mercato

Materiali:
- un problema da risolvere a proposito del mercato
-  i settori economici
- il settore primario: un esempio sul frumento e il riso
- un'infografica sul commercio mondiale
- una mappa del mercato mondiale (simile a questa)
- e se digitiamo la parola "dazi" sulla barra di Google?

Classe IIID - Analisi del periodo (schema semplice)

- si procede alla suddivisione del periodo in proposizioni, prestando attenzione al numero dei predicati (n° di predicati = n° di frasi) e alle frasi incidentali
- le frasi (anche abbreviate, se troppo lunghe) vanno posizionate all’interno di riquadri, un livello sotto l’altro

- la frase principale va posizionata al vertice

- le frasi NON introdotte da congiunzioni coordinanti vanno posizionate in base al loro grado di dipendenza rispetto alla principale o alla frase precedente

- per le subordinate è necessario indicare il grado, a partire dal numero 1 (il grado 0 è la principale)

- le frasi introdotte da congiunzioni coordinanti vanno posizionate allo stesso livello della frase alla quale sono legate

- i riquadri vanno collegati con delle linee, lungo le quali va scritto l’elemento di congiunzione

- vicino ai riquadri vanno specificati: principale, subordinata e grado oppure coordinata; esplicita o implicita

Classe IIID - Giornata del libro

Le letture degli allunni:
E. De Luca, La faccia delle nuvole
S. De Mari, Hania il cavaliere di luce
G. Del Toro, C. Funke, Il labirinto del fauno
A. Todd, After 5
B. O'Donoghue, L. Caffo, Le avventure della filosofia
V. Roth, Insurgent
A. Frank, Diario
F. Geda, M. Magnone, Berlin, i fuochi di Tegel
O. Coiro, Rebecca dei ragni
A. Todd, After
A.Todd, Before
C. Corby, Cleopatra in fuga sul Nilo
R. Bach, Il gabbiano Jonathan Livingston
H. Black, Nel profondo della foresta
V. Roth, Divergent

I temi:
Tutti i nodi vengono al pettine
- Apprezza tutte le cose che la vita ti offre
- Alla fine tutto si può si risolvere, anche se a volte sarà più dura di come ci aspettiamo
- Tu puoi essere tutto
- L'amore non è così facile come sembra

Classe ID - Giornata del libro

I libri letti dai ragazzi della ID:
- M. Gray, In nome dei miei
- G. D. Schmidt, Cercando Juno
- A. Baron, Ragazzo sott'acqua
- Vamba, Il giornalino di Gian Burrasca
- M. Glaser, Emma, il fauno e il libro dimenticato
- S. M. Draper, Melody
- R. Dahl, Il GGG
- M. Haddon, Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte
- R. L. Stevenson, Il dottor Jekyll e Mr. Hide
- A. Vivarelli, Una capra tibetana in giardino
- M. Brooks, Minecraft. L'isola
- J. K. Rawling, Harry Potter e il Calice di Fuoco
- C. Aubry, Belle e Sebastien
- T. Greenwald, La guida di Charlie Joe per far soldi
- J. L. Holm, Il pesce numero 14
- Stef e Phere, Timeport. L'occhio del tempo
- B. Chiabrando, Il caso 3D

I temi proposti:
- le passioni
- la convivenza tra compagni di classe
- il maltrattamento degli animali
- la nostra "doppia" personalità
- la memoria della shoah

Classe IIID - Il testo argomentativo

Materiali:
- Cina e videogiochi: le opinioni di Bruno Contigiani e di Marco Mogetta
- una proposta di schema del testo argomentativo

Classe ID - L'aggettivo

Un testo senza aggettivi:

L'aula
Entrati da via Carducci all’interno della scuola Garbin, l’aula si raggiunge dopo una rampa di scale svoltando a sinistra; è lungo il corridoio, da cui è divisa tramite una porta. Ha la forma di un parallelepipedo e si trovano all'interno una cattedra e dei banchi, davanti a cui sono seduti degli alunni. Uno dei muri, all’opposto dell’entrata, è occupato da finestre con delle tende.

Versione neutra:
Entrati da via Carducci, chiusa al traffico, all’interno della scuola media Garbin, la nostra aula si raggiunge dopo una rampa di scale svoltando a sinistra; è lungo il corridoio, da cui è divisa tramite una porta marrone chiaro. Misura all'incirca otto metri per sei e si trovano al suo interno una cattedra e ventiquattro banchi, davanti a cui sono seduti ventitrè alunni. Uno dei quattro muri marrone-bianco, all’opposto dell’entrata, è occupato da tre finestre con rispettive tende.

Versione "allegra":
Entrati da via Carducci all’interno della prestigiosa scuola media Garbin, la luminosa aula si raggiunge dopo una rampa di scale, di marmo pregiato, svoltando a sinistra; è lungo uno slanciato corridoio, da cui è divisa tramite un'elegante porta. E' spaziosa e accogliente e si trovano all'interno un'ampia cattedra e dei solidi banchi, davanti a cui sono seduti dei promettenti ed entusiasti alunni. Uno dei muri, di un allegro color bianco-marrone, all’opposto dell’entrata, è occupato da eleganti finestre con delle tende di un tenue color paglierino.

Versione "inquietante":
Entrati dalla turbolenta via Carducci all’interno della decadente scuola media Garbin, la lugubre aula si raggiunge dopo una buia rampa di scale svoltando a sinistra; è lungo un interminabile e cupo corridoio, da cui è divisa tramite una vecchia porta malmessa. Misura otto dolorosi per sei estenuanti metri e si trovano all'interno una inquietante cattedra e ventiquattro malconci banchi, davanti a cui sono seduti ventritrè alunni sofferenti, spenti e rassegnati. Uno dei tristissimi muri marrone-bianco, all’opposto dell’entrata, è occupato da tre angoscianti finestre con tende giallo cadaverico.